"enREDados": Sala de Escape Educativa

En la actualidad, los avances tecnológicos se han convertido en una fuerza transformadora que impacta en todos los aspectos de nuestras vidas y han revolucionado la forma en que nos comunicamos, trabajamos, nos relacionamos e incluso cómo vivimos nuestras experiencias diarias. Sin embargo, junto con los beneficios que aportan, también se han planteado nuevos desafíos y problemas, y uno de los más relevantes es la deshumanización.

Esa así como los alumnos de 2° 1° y 2° 2° fueron convocados para que, durante el transcurso de una hora, llevaran a cabo una importante misión y que, para alcanzar su éxito, tendrían que superar cada desafío propuesto; poniendo en práctica habilidades esenciales como el trabajo en equipo, la comunicación, la participación y la empatía.

 De hecho, la sala de escape educativa "enREDados" propone un mundo donde la empatía es un elemento a punto de extinguirse, donde los sentimientos se disuelven en la fría lógica de la tecnología y donde nuestras decisiones estén dictadas por fuerzas invisibles que no entendemos. Este podría no ser un futuro lejano sino la realidad que estamos construyendo a pasos agigantados…. 

Un alto porcentaje de los adolescentes tiene internet en casa y el aparato que más utilizan para conectarse es su celular. Esta gran exposición tecnológica puede derivar en un uso inadecuado de las RRSS, tales como: ciberacoso, grooming, sexting, riesgos para la salud, interpersonales y de seguridad, y en esta dinámica gamificada se ha querido identificar las situaciones y niveles de vulnerabilidad a las que se exponen. Así como también, las acciones personales para evitar o superar los riesgos surgidos al usar dichas redes sociales.

Es por ello que, la misión de cada equipo, a lo largo del juego, sería hallar dos características personales y necesarias para sortear los peligros que surgen al usar las redes sociales y, así, diseñar un final distinto para nuestro futuro.

¿Serán capaces de reflexionar y tomar decisiones auténticas?

¿Podrán cuestionar la realidad que conocen y descubrir cómo recobrar la esencia de nuestra humanidad?

¿Lograrán encontrar estas características antes de que termine la hora?

Las redes sociales llegaron para quedarse, y no podemos tomar esto a la ligera, principalmente si tenemos en cuenta que para muchos jóvenes el tener acceso a ellas es como un desahogo, ya que se les hace más fácil expresarse por este medio, detrás de una pantalla, que interactuar personalmente, pierden la capacidad o directamente no la desarrollan, de expresar cara a cara y en tiempos reales sus vivencias, sentimientos, temores, necesidades. No logran establecer una relación de “empatía” con su entorno, puesto que para lograrlo deben ponerse en el lugar del otro, y esto es algo que en su “comunicación virtual” no resulta necesario, por ello se hace difícil el desarrollo de relaciones reales y se va generando un círculo vicioso, ya que cuanto más tiempo dedican a la comunicación virtual más les cuesta una comunicación en la vida real y esto les hace creer que la solución es sumergirse en ese mundo virtual.

La propuesta lúdica planteó a los alumnos, la posibilidad de utilizar otros mecanismos de comunicación y escucha, puesto que, además, se medió material con sistema braille para adaptar las actividades para una alumna con dificultades visuales, quien se integró a su grupo realizando las mismas actividades que sus compañeros. Destacándose el uso del celular para acceder a candados digitales, códigos QR, podcasts y objetos/pistas ocultos en la habitación.

Cabe destacar que, todos los grupos completaron la misión exitosamente antes del tiempo estipulado. Como cierre, se realizó una encuesta anónima de satisfacción de la experiencia vivenciada.

Escuela: 9006 "Prof. Francisco H. Tolosa"

Curso: 2do 1era - 2do 2da

Contenido: Redes Sociales

Profesora: Lorena Tolosa

Diseño de la Sala de Escape Educativa: Carolina Cañadas (Bibliotecaria)

"Muy a menudo nos olvidamos que en las Redes Sociales hay redes y sociedad. 

Si la Sociedad no funciona, las Redes tampoco."

Farándula Estudiantil 2024

" IDENTIDAD Y TRADICIÓN DE RIVADAVIA"

El Domingo 10 de Noviembre, la comunidad rivadaviense tuvo el placer de volver a reunirse para disfrutar de la tradicional "Farándula", emisión 2024, organizado por los alumnos del nivel secundario de nuestra escuela. Esa noche celebramos nuestras raíces, recordamos de dónde venimos y cómo hemos crecido juntos.

Rivadavia tiene una historia rica y llena de tradiciones. Todo comenzó en Las Ramadas, un pequeño rincón de lo que hoy es nuestro departamento. Con esfuerzo y dedicación, fuimos creciendo y forjando nuestra identidad. En 1884, Rivadavia se convirtió en departamento y en 1953, en ciudad. ¡Cuánta historia hemos vivido juntos!

¡Nuestra rica historia! Desde fines del siglo XIX, los corsos de flores llenaban de alegría las calles de Rivadavia. Nuestra escuela,  Profesor Francisco Humberto Tolosa, ha mantenido viva esta hermosa tradición. ¡Este año celebramos la edición número 68 de la farándula estudiantil! Un orgullo que ha sido reconocido como Patrimonio Cultural de nuestro departamento gracias a la Ordenanza municipal N° 4159.

El 10 de Noviembre celebramos más que un día especial: fue un día para honrar nuestras raíces y sentirnos orgullosos de nuestra identidad. Cada rincón de Rivadavia vibró con alegría. Nuestra tierra, nuestra gente y nuestra historia se unieron en una sola voz. Esa noche sembramos las semillas de un futuro prometedor, donde el progreso vaya de la mano con nuestras tradiciones. Así, el 10 de noviembre de 2024 marcamos un nuevo comienzo para nuestra querida ciudad.

Organizado por estudiantes y docentes de la escuela Francisco Humberto Tolosa y con una marcada temática referida a la “Identidad y tradición de Rivadavia” más de 60 carros desfilaron por la calle San Isidro de nuestra ciudad. También participaron jardines maternales, clubes deportivos, talleres culturales, grupos de danza e instituciones de Ciudad y de los distritos.

Al finalizar la farándula, el jurado, conformado por autoridades, docentes y funcionarios eligieron sus ganadores: 

 Categoría libre:

 1° La tradición se vive y se siente 

 2° Rivadavia del futuro

 3° Phoenix Crew 

 4° Fuerza Caporal 

 Categoría jocoso:

 1° Tierra de tradición 

 2° Toy Story 

 3° Rivadavia Retro 

 4° La Guapa en el 2001 

 Categoría serio: 

 1° Bautista Gargantini y su legado en nuestra querida Rivadavia 

 2° Siempre de pie

 3° Raíces Rivadavienses 

 4° Cine en movimiento

Te dejamos todas las fotos para que puedas verlas en el siguiente link:

https://acortar.link/ICRsHn 

Fuente consultada: Municipio Rivadavia

La "Voz de la Tolosa" en la Farándula 2024

La Voz de la Tolosa y El Árbol Rojo realizaron por tercer año consecutivo la cobertura radial de la Farándula Estudiantil de Rivadavia 2024, un evento que reúne a estudiantes de diferentes instituciones educativas del departamento para celebrar la identidad y tradición local.

La cobertura mediática estuvo a cargo de los estudiantes Sabrina Tonelli, Alejo Nuñez, Joselie Figueroa, Juan Pablo Berlingieri y Thiago Coria, bajo la coordinación de Facundo Vereda, quien acompaña las actividades de la radio escolar a través del Proyecto El Árbol Rojo. 

El Equipo Informático y el Servicio de Orientación Escolar de la escuela se encargó de la técnica (Carlos Díaz, Jesús Balaguer y José Agustín), junto al soporte digital que proveyó la Municipalidad de Rivadavia y la Cooperativa Eléctrica.

Durante el desfile de carros, El Árbol Rojo y La Voz de la Tolosa compartieron imágenes y relataron lo que sucedía en tiempo real. Desde la radio, los locutores describieron las temáticas abordadas y sus desarrollos conceptuales.

La Farándula Estudiantil 2024 contó con la participación de más de 45 propuestas artísticas y cientos de estudiantes, quienes presentaron sus propuestas en forma de desfile de carros, bailes y música. El tema central del desfile fue "Identidad y Tradición de Rivadavia: Volviendo al Origen", rescatando los lugares emblemáticos, los mitos y leyendas populares del departamento. Una multitud se reunió en la calle San Isidro para presenciar el desfile y disfrutar de la creatividad y el ingenio de los estudiantes y organizadores.

El Proyecto El Árbol Rojo lleva más de dos años acompañando la iniciativa radial de la escuela Tolosa que busca fomentar la expresión y creatividad de los estudiantes a través de los medios de comunicación, en el marco de un espacio de salud integral que pone en valor la salud mental de los estudiantes. Desde la firma del convenio en el año 2022, El Árbol Rojo junto a La Voz de la Tolosa han realizado coberturas radiales de eventos importantes en la comunidad y ha proporcionado una plataforma para que los estudiantes desarrollen habilidades en locución y producción. 

Rey por un día: ABP

En el marco del proyecto “Rey por un día”, los alumnos de 1°1° integraron saberes de Historia de los meses de agosto, septiembre y octubre: Monarquía Absoluta, Ilustración, Despotismo Ilustrado, Reformas Borbónicas, Economía y Sociedad Colonial Americana.

Para ello debieron escribir el guión de una entrevista imaginaria de un periodista que viaja en el tiempo para  entrevistar a personajes de la época. 

Luego debían buscar vestimenta para representarlo o realizar títeres. Posteriormente, debían filmar el video y subirlo a un padlet para compartir sus producciones.

Clic para ver las producciones:

Videos de 1°1° sobre Despotismo Ilustrado y Reformas Borbónicas.

Curso: 1° 1°
Profesora: Evangelina Marcos

 

Alumnos de 5° 1° visitan la Escuela de Educación Integral "Sergio Catena"

Entrevista a la Directora de la escuela de Educación Integral  Nº 2-703 Sergio Catena de Rivadavia, Sra.  Jesica Mantován.

Biografía del patrono de la Escuela 2-703

Clic para ver Vídeo

"La Gran Guerra": Sala de Escape Educativa

Corre el año 1919 y peligra la seguridad de las delegaciones que asisten a París a firmar el Tratado de Versalles con el fin de poner fin a uno de los conflictos más cruentos de la historia de la humanidad: la Gran Guerra o, como la llamarán después, la 1era guerra mundial.

¡Sin embargo, los alemanes han planeado, en secreto, un atentado explosivo para impedir esta reunión!

Afortunadamente, Francia también tiene sus espías pero la información que han recibido simplemente consiste en saber que han colocado cuatro bombas en distintos lugares estratégicos del palacio y que explotarán en una hora. 

Es por esto que, a partir de ese momento, los alumnos de 3ero 6ta  han sido reclutados para integrarse como parte del equipo antibombas y, así, ayudarán a encontrarlas y desactivarlas.

 Para lograr esta misión, se pondrán a prueba sus capacidades de comunicación, trabajo en equipo e ingenio. 

¿Serán capaces de resolver todos los desafíos antes de que exploten las bombas?

¿Los líderes convocados podrán firmar el Tratado de Versalles?

 ¡Comienza la misión! ¡Sólo quedan sesenta minutos!

La sala de escape educativa es más que un juego, se trata de una  herramienta de gamificación con la que los alumnos se implican en el proceso de aprendizaje haciendo que este resulte más motivador y ayuda a desarrollar competencias importantes para la vida y ,además, presenta una serie de potencialidades educativas:

• Los alumnos lideran su propio aprendizaje.

• Se desarrollan las habilidades sociales a través del trabajo en equipo.

• Se promueve la habilidad de resolver problemas y gestionar el tiempo.

• Se mejora el desarrollo afectivo y se refuerza la autoestima.

• Se trabaja la motivación asentando el aprendizaje previo y favoreciendo nuevas habilidades.

• Se mejora la comunicación lingüística.

• Se favorece el trabajo de memoria, atención, concentración y creatividad.

• Se aumenta la coordinación motriz, la velocidad y resistencia.

Durante el juego, los estudiantes activaron procesos cognitivos relacionados con la memoria, las funciones ejecutivas, las habilidades sociales y la atención. De hecho, esta herramienta potencia el aprendizaje significativo y mejora la retención de conceptos gracias a los beneficios del aprendizaje basado en la experiencia y el disfrute y permite hacer más atractiva y lúdica la tarea del aprendizaje; promoviendo el trabajo en equipo y el aprendizaje cooperativo y competencias importantes como la toma de decisiones, la resolución de problemas, la imaginación, la reflexión y el diálogo.

Todos los equipos lograron completar la misión antes del tiempo establecido, utilizando una serie de elementos y mecánicas lúdicas como  pruebas, acertijos y enigmas que debían resolverse en grupo para conseguir un objetivo común.

Escuela 9006 "Prof. Francisco Tolosa" (Nivel medio)

Curso: 3° 6°

Contenido: Primera Guerra Mundial

Profesora: Mariana Egea

Diseño de la Sala de Escape Educativa: Carolina (Bibliotecaria)

"El juego nos mantiene vivos y vitales. Nos da un entusiasmo por la vida que es insustituible. Sin ello la vida no tiene buen sabor."

Lucía Cappocchione